Jarabin Kinga: 8 intelligencia az iskolában
Jarabin Kinga írása Amikor intelligenciáról beszélgetünk, általában mindenkinek logikai feladatok jutnak az eszébe. Az intelligencia azonban ennél sokkal többrétű, szélesebb alkalmazási területen mérhető. Kiterjed más képességekre is, melyeket ahhoz, hogy gyermekünk valódi adottságait feltérképezhessük, megtaláljuk azt, amiben jó, ami érdekli és motiválja, ismernünk kell. A tanulás élmény is lehet, ha a megfelelő irányból közelítünk. A […]
Jarabin Kinga: Esti meseolvasás gyermekünk fejlődéséért
Az esti meseolvasás lehet egy a gyermekünk fejlődéséhez tudatosan hozzáadott feladat, lehet egy néha-néha éppen ahogy kedvünk tartja program, de lehet egy életre szóló élmény, egy igazi csak a miénk szertartás is. Erről írok most nektek Kádár Annamária gondolatai mentén betekintést engedve saját mesepillanatainkba is. A meséléshez szorosan hozzátartoznak a közös rítusok és szertartások. Alkossuk […]
Jarabin Kinga: Mesepszichológia – idézetek 8. rész
Az első 7 rész után, itt a folytatás! A kudarcok elviselésének, önmagunk megvédésének, önbecsülésünk fenntartásának, egészséges énképünk kialakításának képessége gyermekkorban kerül megalapozásra szülői minták, visszajelzések által. Talán nem is vagyunk tudatában annak, mekkora jelentősége van egy-egy szónak, hangsúlynak, a túlzott türelemnek (tűrésnek). Mit adunk tovább, mit üzenünk gyermekünknek és mi az, amire meg kellene őt tanítanunk ahhoz, […]
Jarabin Kinga: Mesepszichológia – idézetek 7. rész
Az első 6 rész után, itt a folytatás! Mire „való” az érzelmi intelligencia, miért fontos és miért kell otthon, az óvodában és az iskolában is figyelmet fordítani az érzelmi intelligencia fejlesztésére? Kádár Annamária Mesepszichológia című könyvében megtaláljuk a választ ezekre a kérdésekre. És ha már megtaláltuk, elolvastuk, akkor helyezzük is a szívünkre. Érdemes. “Ahhoz, hogy lelkileg egészséges […]
Jarabin Kinga: Mesepszichológia – idézetek 6. rész
Az első 5 rész után, itt a folytatás! “A könyvekben önmagunkról olvasunk, hiszen saját emlékeink, tapasztalatink mentén értelmezzük a szöveget. Éppen ezért ugyanannak a szövegnek annyi olvasata, változata, belső filmje van, ahány olvasója.” “Ha a gyermeket a televízió elé ültetjük, egyrészt megfosztjuk attól a lehetőségtől, hogy a mozgás segítségével dolgozza fel élményeit, másrészt a külső képek azonnal […]
Jarabin Kinga: Mesepszichológia – idézetek 5. rész
Az első 4 rész után, itt a folytatás! „A gyerekkornak két tündérvilága van: cselekvés síkján a játék és szellemi síkon a mese. A mesehallgatás, álmodozás magasabb szintű fantáziaműködést jelent, mint a játékszerekhez kapcsolódó képzeletbeli tevékenység. A képzeletet a gondolatokkal való játékként is értelmezhetjük.” „Amikor a gyermek képessé válik a belső képek alkotására, ezeket felhasználhatja játéka során is. […]
Kamionvadászat indul! – Játékos feladat gyerekeknek
Dobozi-Dudás Bernadett írása Sajnos lassan véget ér a vakáció, de igyekszünk olyan játékokat, feladatokat hozni a blogra, amit nem csak nyáron, hanem egész évben játszhattok a kicsikkel. Az utóbbi időben a játékok terén is kicsit átvették a szerepet az elektromos kütyük, így igyekszünk kicsit kimozdítani a TV és a számítógép elől a gyerekeket. Korábbi 7 […]
Jarabin Kinga: Mesepszichológia – idézetek 4. rész
Az első 3 rész után, itt a folytatás! Négy gyermekem közül a legkisebb volt (és van) felvértezve hatalmas mennyiségű képzeletbeli baráttal. Egyikkel szorosabb a kapcsolata, másikkal kevésbé, de mindegyiknek neve van és számára mindegyik valódi. Egy alkalommal az óvó nénije megkérdezte tőlem, hogy: „ki az az Emi, van még egy testvére?” Emi a lányom képzeletbeli […]
